Introducción al tema

José Camacho
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.



  • Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Qué importancia crees que tienen las propiedades de la materia en nuestro entorno?

  • Realizar una breve lluvia de ideas y discutir las respuestas de los estudiantes.

  • Presentar el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia utilizando ejemplos claros y sencillos.

  • Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales cotidianos y pedir a los estudiantes que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan y registren las propiedades extensivas (masa, volumen, longitud) de diferentes objetos.

  • Reflexionar sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación y diferenciación de sustancias y materiales.


Sesión 2: Experimentación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Realizar experimentos para identificar propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales cotidianos.



  • Recordar las propiedades extensivas e intensivas estudiadas en la sesión anterior.

  • Presentar a los estudiantes diferentes sustancias y materiales cotidianos.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes instrumentos de medición (balanzas, reglas, probetas, etc.).

  • Pedir a los grupos que realicen experimentos para identificar y medir las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales asignados.

  • Cada grupo debe registrar sus observaciones y resultados en un inform