Democracia en la vida cotidiana**

Miriam De
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Democracia en la vida cotidiana


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diversos ámbitos para la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, fomentando una sana convivencia basada en principios democráticos.


Materiales:



  • Papeletas de votación.

  • Urna.

  • Hojas de papel.

  • Lápices y colores.

  • Cartulinas.

  • Pegamento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema: En grupo, discutirán un problema común en el ámbito escolar relacionado con la convivencia, por ejemplo: "El uso de los espacios comunes durante el recreo". El facilitador (docente) guiará la charla para que los alumnos identifiquen la importancia de acuerdos justos y cómo estos deben proteger los derechos de todos (incluyendo a los grupos minoritarios y culturalmente diversos).


2. Desarrollo (25 minutos):



  • División en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos representando diferentes sectores de la comunidad escolar (p.ej., estudiantes de diferentes grados, personal docente y administrativo, grupos culturales).

  • Análisis y propuesta de soluciones: Cada equipo discutirá el problema y propondrá soluciones basadas en la construcción democrática de acuerdos, pensando en la inclusión y los derechos de todos, incluidos los grupos minoritarios.

  • Creación de un acuerdo o norma: Cada grupo elaborará una propuesta de acuerdo o norma