Circunferencia, círculo y esfera.
Jose de Jesus- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de sesión: Circunferencia, círculo y esfera
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Indicar fecha]
Objetivo (PDA): Construye circunferencias a partir de distinta información. Verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación con un énfasis en interculturalidad crítica y de inclusión.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de arranque:
- Saludo y bienvenida con énfasis en la importancia de la inclusión y el respeto dentro del aula.
- Breve introducción al tema del día: Circunferencia, círculo y esfera, destacando su relevancia tanto en matemáticas como en situaciones cotidianas y en diversas culturas.
- Presentación del problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying. Se explicará cómo, a lo largo de la clase, se abordará este tema desde la perspectiva de las figuras geométricas mencionadas.
Objetivo de la fase: Preparar a los estudiantes para el aprendizaje activo y contextualizar el tema tanto matemáticamente como socialmente.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación y exploración:
Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos mixtos y diversos, promoviendo la interculturalidad e inclusión.
Actividad de indagación: Cada equipo recibirá un sobre con distintas imágenes y objetos (como pelotas, monedas, llantas) y una regla o cinta métrica. Deberán clasificarlos en circunferencias, círculos y esferas, midiendo y registrando sus observaciones.
Conexión con el acoso escolar: Se pedirá a los equipos que, basándose en sus observaciones, reflexionen sobre cómo las difere