Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Lectura y Escritura en el Contexto Familiar
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3

Objetivo (PDA): Que el alumno realice actividades de escritura con su familia, registrando con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento Crítico.

Integración Interdisciplinar: Comprensión lectora.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: Exploraremos cómo usamos la lectura y escritura en casa. ¿Han notado que escribimos mensajes, listas o leemos recetas con nuestra familia?
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre las veces que han leído o escrito algo con su familia. ¿Qué leyeron o escribieron? ¿Con quién? ¿Usaron papel o tecnología?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Conversación guiada sobre los tipos de escritura y lectura en casa: Hablar sobre recetas de cocina, listas de supermercado, mensajes a familiares, lectura de cuentos, etc.
   b. Iniciación al proyecto: Cada alumno elegirá una actividad de lectura o escritura para realizar en casa con su familia.
   c. Planeación de la actividad en familia: Los alumnos decidirán y planificarán junto con el maestro:

   
   
   
   
   • Con quién realizarán la actividad.
   
   
   • Qué van a escribir o leer.
   
   
   • Para qué les servirá.
   
   
   • En qué lengua lo harán.
   
   
   • Qué soporte utilizarán (cuaderno, computadora, celular).
     d. **Introducción