Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el Mundo a Través de los Textos Expositivos

Grado: 4° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de planear, escribir, revisar y corregir sus propios textos expositivos, identificando y aplicando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, fomentando a su vez la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusivo y de Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Mediante un diálogo interactivo, preguntaremos a los alumnos si recuerdan haber leído algún texto donde se compare algo, se explique un problema y cómo se solucionó, se enumeren características o se explique por qué sucede algo (causa-consecuencia). Estas preguntas se realizarán de manera inclusiva, permitiendo la participación de todos los estudiantes, adaptando el lenguaje a sus necesidades.

   
   



2. Introducción al tema: Se explicará brevemente qué son los textos expositivos y las estructuras a trabajar (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), utilizando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Formación de equipos de trabajo: Se formarán equipos considerando la diversidad del aula, promoviendo la inclusión y la colaboración entre los alumnos.

   
   



2. Exploración y análisis: Cada equipo recibirá un breve texto expositivo (adaptados a su nivel de lectura) donde se evidencie claramente una de las estructuras a trabajar. Los alumnos, con la guía del docente, identificarán l