Explorando la Diversidad Cultural de México**

Daniela Guadalupe Juaréz
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando la Diversidad Cultural de México


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Interdisciplinariedad: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    Saludo y motivación:



    • Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada alumno comparte su nombre y algo que le guste mucho de su comunidad o ciudad (puede ser una comida, una fiesta, un juego, etc.).

    • Breve plática sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes culturas y tradiciones que existen en México, incluyendo las de nuestros compañeros.


    Introducción al tema:



    • Presentación de imágenes sencillas de distintos grupos culturales en México (pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes) y algunas de sus manifestaciones culturales (música, danza, arte).

    • Pregunta generadora: ¿Cómo sería México si no tuviéramos todas estas diferentes culturas?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    Actividad grupal:



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará una cultura (indígena, afrodescendiente, migrante) y recibirán una ficha informativa simplificada con imágenes y textos cortos acerca de una m