Circunferencia, círculo y esfera

Fernanda Téllez
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de esferas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Explorando Circunferencias, Círculos y Esferas


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de explorar y construir desarrollos planos de esferas, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico a través de la metodología de Aprendizaje por Indagación.




FASE 1: INICIO (15 minutos)



  1. Bienvenida y conexión: Breve saludo y motivación hacia la clase. Se planteará una pregunta abierta para conectar con los conocimientos previos de los estudiantes: “¿Alguna vez han tratado de envolver un regalo esférico con papel? ¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué?”



  2. Introducción al tema: Se presentará el tema del día explicando la relación entre la circunferencia, el círculo y la esfera, utilizando ejemplos cotidianos como pelotas, globos terráqueos, y otros objetos esféricos. Se enfatizará en la importancia de entender estas formas geométricas para diversas aplicaciones en la vida diaria y en la ciencia.



  3. Planteamiento del problema: Se expondrá el reto de la sesión: “Diseñar un desarrollo plano que, al ser doblado, forme una esfera.” Esto servirá para introducir el objetivo de la sesión y motivar la curiosidad y el pensamiento crítico.






FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)



  1. Aprendizaje por indagación:
    a. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos pequeños para fomentar el trabajo colaborativo.
    b. Investigación y exploración: Cada equipo recibirá materiales básicos (papel, tijeras, pegamento) y accederá a recursos (libros, artículos en línea) para investigar sobre los desarrollos planos de esferas.
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