Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Josefina Vázquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Elementos y Recursos Estéticos en la Literatura Oral y Escrita


Materia: Español


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y disfruten de los recursos estéticos presentes en textos literarios líricos, orales y escritos, y comprendan su importancia en la expresión literaria, incluyendo poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros, con un enfoque de cuidado ambiental.



FASE 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Entrada:



  1. Presentación del Tema: Se inicia la clase con una breve introducción sobre los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita, explicando cómo estos enriquecen nuestros modos de expresión y comunicación.



  2. Conexión temática: Se introduce la relación entre la literatura y el cuidado ambiental, preguntando a los alumnos cómo creen que la literatura puede contribuir al cuidado del ambiente.



  3. Motivación: Se muestra un breve video o se lee un fragmento de poesía o canción que enfatice la belleza de la naturaleza, resaltando los elementos y recursos estéticos utilizados.





FASE 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Exploración de recursos estéticos: Los alumnos, divididos en grupos, recibirán diferentes textos literarios con temática ambiental (poemas, fragmentos de narrativa, letras de canciones) para identificar los recursos estéticos (metáforas, aliteraciones, personificaciones, etc.).



  2. Creación literaria: Cada grupo creará un breve texto (poema o prosa) o una canción que incluya recursos estéticos aprendidos, enfocándose en la temática del cuidado ambiental. Se fomentará el