Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**
Guadalupe Sanchez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno use números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno, desarrollando habilidades matemáticas básicas y fomentando el pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida: Iniciar con una canción sobre los números para crear un ambiente inclusivo y de confianza.
- Lluvia de ideas: Preguntar a los niños y niñas sobre dónde ven números en su casa y en el camino a la escuela. Aceptar todas las respuestas para fomentar la inclusión y valoración de todas las ideas.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración del entorno: Invitar a los niños a explorar el aula en busca de números, guiándolos con preguntas como "¿Cuántas ventanas hay?", "¿Cuántas mesas vemos?", promoviendo así su curiosidad y pensamiento crítico en un contexto real y cercano a ellos.
Cuentacuentos interdisciplinar: Leer un cuento breve que integre números y situaciones cotidianas, por ejemplo, una historia sobre animales en la granja y la cantidad de cada uno. Después del cuento, dialogar sobre las situaciones numéricas presentadas y cómo se relacionan con su entorno.
Juego de roles: Dividir al grupo en pequeños equipos y asignar roles (vendedor, cliente, cocinero, etc.), donde deberán usar números para realizar tareas cotidianas, como comprar frutas, preparar platillos con cierta cantidad de ingredientes, etc. Este juego permitirá aplicar los númer