Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la fiesta como expresión comunal.

Grecia Gabriela Delgado
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la fiesta como expresión comunal.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una historieta, cómic o manga en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto sobre las fiestas de su pueblo como expresión comunal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Estudio de la Lengua Indígena y las Fiestas Comunales


Asignatura: Lengua Indígena
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Elaborar una historieta, cómic o manga en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, que trate sobre las fiestas del pueblo como expresión comunal.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  • Bienvenida y sensibilización: Saludo en la lengua indígena del contexto. Breve reflexión sobre la importancia de las fiestas comunales y cómo estas reflejan la identidad cultural del pueblo.

  • Activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos sobre las fiestas comunales. Anotar las ideas en la pizarra.

  • Presentación del proyecto: Explicación del objetivo de crear una historieta, cómic o manga que represente alguna fiesta comunal, utilizando la lengua indígena.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Sección de lectura comprensiva: Seleccionar y leer en voz alta textos cortos en la lengua indígena sobre fiestas comunales. Discutir el contenido, vocabulario y mensajes implícitos.



  2. Introducción a la estructura narrativa: Explicación breve sobre los elementos de una historia (inicio, nudo, desenlace). Ejemplo práctico relacionado con una fiesta comunal.



  3. Boceto de ideas: Los alumnos, en pequeños grupos, discuten y esbozan las ideas principales para su historieta, incluyendo personajes, escenarios y eventos principales de la fiesta que desean representar.



  4. Esquema del proyecto: Cada grupo realiza un esquema o guion gráfico de su histo