Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo la relación entre multiplicación y división a través de la exploración y el juego

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Profesor(a): [Nombre del Profesor(a)]

Objetivo (PDA):

• Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología:

• Aprendizaje por indagación.

Contenido:

• Multiplicación y división como operaciones inversas.


• División de números decimales entre naturales.

Competencias clave:

• Pensamiento crítico.


• Comprensión lectora.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Motivación inicial: Presentar un breve relato ilustrativo sobre un grupo de amigos que se dividen un tesoro encontrado en una isla. El tesoro consiste en monedas de oro. El desafío es dividir equitativamente las monedas entre ellos.


• Planteamiento del problema central de la sesión: ¿Cómo podemos dividir las monedas de manera justa utilizando la división y cómo verificar nuestra respuesta a través de la multiplicación?


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han dividido objetos o cantidades en su vida cotidiana y cómo se aseguraron de que la división fuera justa.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Los alumnos, en grupos pequeños, recibirán tarjetas con diferentes cantidades de monedas (números decimales) para dividir entre un número determinado de personas (naturales). Utilizarán la indagación para resolver estos problemas, primero dividiendo y luego multiplicando para verificar su respuesta.


• **Interdisciplinariedad con compre