Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Exploración de Testimonios del Pasado Familiar y Comunitario

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen lo que saben de su familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos, reconociendo sus identidades individual y colectiva en relación con el pasado.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización: Saludo afectuoso. Breve plática sobre la importancia de nuestras familias y comunidades, utilizando lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos. "¿Alguna vez han visto fotos antiguas en casa, o han escuchado historias de sus abuelitos sobre cosas que pasaron hace mucho tiempo?"

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos para conocer qué saben sobre su familia o comunidad. "¿Qué objeto especial tienen en su casa que les cuente una historia?"

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario: Explicación breve sobre cómo conoceremos mejor nuestras familias y comunidades a través de testimonios escritos, fotográficos, y audiovisuales.

   
   



2. Exploración Guiada:

   
   
   
   
   • Fotografías: "Vamos a ver algunas fotos antiguas y a tratar de imaginar las historias detrás de ellas". Se mostrarán ejemplos y se preguntará a los alumnos qué creen que estaba pasando.
   
   
   • Testimonios Escritos y Lectura: Presentación de breves escritos o anécdotas familiares, adaptados al nivel de lectura del grupo. Con apoyo visual, se leerán en voz alta historias sencillas de la comunidad o familia.
   
   
   • Audiovisuales: Se mostrará un corto video o audio de historias tradicional