Interacciones de la Electricidad y el Magnetismo**

Diego Ulises Coyol
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Interacciones de la Electricidad y el Magnetismo


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten e interpreten el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Problemática interdisciplinar a atender: Convivencia



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche: Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han visto una aurora boreal o han escuchado hablar de ellas? ¿Saben qué relación tiene con la electricidad y el magnetismo?" Permitir que los estudiantes compartan sus experiencias o conocimientos previos, creando un ambiente de respeto e inclusión donde todas las opiniones sean valoradas.


Construcción de Conocimiento previo: Breve explicación sobre cómo las interacciones entre la electricidad y el magnetismo son fundamentales en fenómenos naturales y tecnológicos que forman parte de nuestro día a día, utilizando ejemplos cercanos a su edad y experiencia.


Establecimiento de Normas de Convivencia: Acordar con los estudiantes las normas de respeto, escucha activa y participación durante las actividades grupales. Enfatizar la importancia de la colaboración y el apoyo mutuo para el aprendizaje.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración e Indagación:



  1. Actividad Práctica Grupal: División de la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá un pequeño kit para crear un circuito simple que encienda un foco. Se les pedirá observar y describir lo que sucede cuando el circuito se cierra y se abre.


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