Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Rubi Castillo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Cambios en la Naturaleza y Actividades Humanas


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá diferentes formas de nombrar y entender tanto las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, considerando el contexto social y cultural en el que se desarrollan.


Grado: Primaria, 1° Año.
Duración: 45 minutos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente.



1. Introducción (10 minutos):
Inicio la clase con una pregunta abierta para estimular la curiosidad de los alumnos: "¿Han notado cómo cambia el lugar donde viven según las estaciones del año?" Permito que los alumnos compartan sus observaciones sobre cambios en la naturaleza de su entorno, como árboles que pierden hojas en otoño o flores que brotan en primavera.



2. Desarrollo (25 minutos):


Actividad 1: "Nuestro entorno en el calendario" (15 minutos)



  • Divido a los alumnos en pequeños grupos y les entrego un calendario en blanco, crayones, y revistas para recortar.

  • Les pido que ilustren o peguen imágenes en el calendario que representen cambios naturales y festividades en su localidad, relacionándolos con los ciclos agrícolas (como la siembra y la cosecha).

  • Mientras trabajan, fomento el diálogo sobre cómo esas actividades y festividades se conectan con el "antes, durante y después", impulsando la noción de tiempo y espacio histórico.


Actividad 2: "Cuidemos nuestro entorno" (10 minutos)



  • Con los calendarios ya elaborados, guío una reflexión grupal sobre cómo nuestras actividades diarias y festividades pueden impac