Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Karla Perez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Los cambios a través del tiempo en nuestras comunidades


Grado: Preescolar 3°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado comprenda que con el paso del tiempo se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, reconociendo la importancia de actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Igualdad de género



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Iniciar con la narración de un breve cuento sobre un niño y una niña de diferentes familias y comunidades, que notan cómo ha cambiado el lugar donde viven: antes había más árboles, las casas eran diferentes, y se celebraban fiestas de manera distinta. El objetivo es que los niños y niñas identifiquen cambios visibles y no visibles en su entorno y en las costumbres.

    • Diálogo grupal: Preguntar a los niños y niñas si han notado algún cambio en su casa, escuela o comunidad y cómo se sienten al respecto, promoviendo un ambiente de escucha y respeto hacia todas las opiniones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad interactiva: Dividir al grupo en equipos mixtos para fomentar la igualdad de género. Cada equipo recibirá imágenes de objetos, paisajes y celebraciones de antes y ahora (por ejemplo, teléfonos, transporte, fiestas de cumpleaños). Deberán ordenarlas en una línea de tiempo y discutir en equipo cómo creen que estos cambios han afectado a las personas y al ambiente.

    • Construcción colectiva: Cada equipo creará un dibujo colectivo de cómo imagina