Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Uso limitado de pronombres personales

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica

Sesión 1:

• Presentación de la secuencia didáctica y los objetivos.


• Reflexión sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.


• Intercambio de experiencias personales entre los alumnos.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico.

Sesión 2:

• Repaso de la lectura del texto autobiográfico.


• Discusión en grupos pequeños sobre las razones por las que los textos autobiográficos están narrados en primera persona del singular.


• Presentación de conclusiones en plenaria.


• Actividad escrita: los alumnos redactarán un breve relato autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de los relatos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Intercambio de relatos entre los alumnos para su revisión mutua.


• Reflexión sobre los pronombres personales utilizados en los relatos.


• Discusión sobre la importancia del uso adecuado de los pronombres personales en la narración autobiográfica.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de los relatos autobiográficos corregidos y revisados.


• Comparación de los diferentes estilos de narración.


• Análisis de los pronombres personales utilizados y su impacto en la narración.

Sesión 5:

• Actividad de escritura guiada: los alumnos redactarán un nuevo relato