Prevención de situaciones de riesgo

nora elizabeth mex
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la sesión: Construyendo Nuestro Escudo de Prevención


Grado: Secundaria 2º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias, y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: El docente inicia la sesión con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué entienden por "situaciones de riesgo" y por qué consideran importante prevenirlas. Se les pide que compartan sus opiniones y experiencias brevemente, enfocándose en cómo estas situaciones afectan no solo individualmente sino también a nivel familiar y comunitario.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al tema (5 minutos): Se proporciona una breve explicación sobre los diferentes tipos de riesgos (accidentes, adicciones, violencias, y fenómenos naturales) y cómo estos pueden afectar nuestra vida y la de aquellos a nuestro alrededor. Se enfatiza la importancia de la prevención como herramienta fundamental para el bienestar común.



  2. Trabajo en equipo (15 minutos): Los alumnos se dividen en pequeños grupos. A cada grupo se le asigna un tipo de riesgo. Utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio, cada grupo deberá identificar cómo ese riesgo afecta a su comunidad y proponer una campaña de prevención que podría implementarse en su escuela o barrio. Se les pide considerar acciones concretas, realistas y que involucren la participación comunitaria.



  3. **Presentacio