Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Carla Pérez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Nivel Educativo: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 3º


Rango de Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoques Clave: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problema a Abordar: Disciplina.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Apertura: Iniciar con una dinámica breve en la que los alumnos se presenten y compartan una cualidad que los hace únicos, promoviendo la apreciación de la diversidad en el aula.



  • Contextualización del Tema: Breve plática sobre la importancia de reconocer y valorar las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo esto influye en nuestra convivencia y disciplina tanto dentro como fuera del aula.



  • Establecimiento de Normas de Convivencia: Conformación de un acuerdo grupal sobre las normas de respeto, escucha activa y participación durante la sesión.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dinámica "El Espejo": En parejas, los alumnos deberán describir a su compañero, enfocándose en aspectos positivos y cómo perciben su manera de ser y relacionarse. Posteriormente, discutirán cómo se sienten al ser descritos por otra persona, promoviendo la empatía y el reconocimiento de la diversidad personal y cultural.



  • Análisis de Casos: Presentación de situaciones hipotéticas relacionadas con la disciplina en diferentes