"Explorando Cómo se Mueven y Deforman los Objetos"**

Arlen Maritza1B Estrada
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando Cómo se Mueven y Deforman los Objetos"


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Objetivo (PDA): Experimenta con objetos de diversos materiales para identificar cómo se deforman al empujarlos, jalarlos, ejercer una presión sobre ellos o hacerlos chocar.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación: Saludo a los niños y niñas explicando que hoy serán científicos y científicas que investigarán cómo se mueven y deforman los objetos al aplicarles fuerzas.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los estudiantes para identificar qué saben sobre el movimiento y la deformación de los objetos. Por ejemplo: ¿Qué pasa cuando empujas un juguete? ¿Se ha deformado alguna vez alguno de tus juguetes? ¿Por qué crees que pasó?



  3. Presentación del objetivo de la clase: Se les explica de manera clara y sencilla lo que experimentarán y aprenderán durante la sesión.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al concepto de fuerza: Breve explicación de qué es la fuerza y cómo puede provocar movimiento o deformación, usando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad.



  2. Actividad en equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos pequeños para fomentar el trabajo colaborativo y la inclusión. Se les proporcionará una variedad de objetos (pelotas de diferentes materiales, esponjas, bloques de construcción, etc.) para que experimenten empujándolos, jalándolos, ejerciendo presión o haciéndolos chocar entre sí.



    • **Enfoque interdis