Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

PAUL ZEA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de motivación de los estudiantes


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y breve explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación del problema: "Falta de motivación de los estudiantes".



  2. Generación de preguntas e hipótesis (10 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo debe generar preguntas relacionadas con el tema "Los albores de la humanidad".

    • Luego, cada grupo debe elegir una pregunta y formular hipótesis para responderla.



  3. Investigación y análisis de fuentes (20 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes materiales de investigación sobre las civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.

    • Los estudiantes deben buscar información relevante y analizarla en relación con el uso y gestión del agua.

    • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.



  4. Síntesis y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo debe presentar sus hallazgos y conclusiones sobre el impacto del uso y gestión del agua en las civilizaciones antiguas.

    • Fomentar la participación y el debate entre los grupos.

    • Resaltar la importancia de comprender el desarrollo histórico a través del análisis del uso del agua.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión (in