Introducción a las emociones y sentimientos en inglés relacionados con la escuela y la comunidad.

ROSA MELIDA MAR ARADILLAS
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones y sentimientos en inglés relacionados con la escuela y la comunidad.
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y comprenderán diferentes emociones y sentimientos relacionados con su entorno escolar y comunitario en inglés.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes que representen diferentes emociones y sentimientos en el entorno escolar y comunitario. Pedir a los alumnos que describan lo que ven y cómo se sienten al ver esas imágenes.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar vocabulario relacionado con las emociones y sentimientos en inglés. Realizar ejercicios de práctica oral y escrita para que los alumnos practiquen cómo expresar esas emociones y sentimientos en inglés.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan en parejas o grupos pequeños situaciones en las que han experimentado esas emociones y sentimientos en su entorno escolar y comunitario. Luego, compartir algunas de esas experiencias en clase.


Sesión 2:
Tema: El uso de los pronombres personales y los verbos to be en contextos relacionados con la escuela y la comunidad.
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán correctamente los pronombres personales y los verbos to be para expresar sus opiniones sobre la escuela y la comunidad en inglés.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar los pronombres personales y los verbos to be en inglés a través de ejercicios interactivos en línea o en papel.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar situaciones relacionadas con la escuela y la comunidad en las que los alumnos deberán utilizar los pronombres personales y los verbos to be para expresar sus opi