Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Carrasco Paredes Mabel- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la Sesión: Conociendo nuestras responsabilidades para una convivencia armónica
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, comprendan los asuntos que estas atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; para finalmente establecer compromisos que promuevan la colaboración con las autoridades en favor de una convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Motivación y contextualización: Iniciar con una breve narración sobre una situación conflictiva en el patio de la escuela (p.ej., disputa por los juegos), preguntar a los alumnos cómo resolverían ese conflicto, resaltando la importancia de hacerlo pacíficamente y con ayuda de las autoridades escolares.
Presentación del problema: Comentar un caso hipotético pero representativo de un conflicto comunitario (p.ej., un parque local necesita limpieza y mantenimiento) y preguntar a los alumnos cómo se podrían organizar para resolverlo, introduciendo la idea de las responsabilidades compartidas entre autoridades, familia, escuela, y comunidad.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación grupal: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre una de las siguientes entidades: autoridades escolares, autoridades co