Reconociendo la violencia, injusticia y discriminación

MATA PALACIOS JANIA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Reconociendo la violencia, injusticia y discriminación


Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y sean sensibles a cómo estas situaciones afectan a las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Inclusión y de Igualdad de género.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y sensibilización: Iniciar la clase con una dinámica de bienvenida que promueva la empatía. Pedir a los niños que se sienten en círculo y compartir alguna experiencia donde se hayan sentido tratados de manera injusta o discriminados, resaltando la importancia de escuchar y respetar todas las opiniones.


Desarrollo (25 minutos):



  • Introducción al tema: Mediante una historia corta ilustrada, presentar una situación cotidiana de acoso escolar, resaltando cómo se sienten los personajes involucrados. La historia debe ser adecuada para su edad, asegurando que el lenguaje y ejemplos sean accesibles.



  • Actividad ABP (Aprendizaje Basado en Problemas): Dividir al grupo en pequeños equipos y darles la tarea de identificar soluciones para el problema presentado en la historia, enfocándose en cómo podrían ayudar a resolver el acoso escolar respetando la diversidad y promoviendo la inclusión.




Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Reconstruir el círculo y permitir que cada equipo comparta las soluciones encontradas. Facilitar una discusión sobre cómo estas soluciones promueven la inclusión y la igualdad de géner