Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el aire y construyendo un ambiente de respeto

Duración: 45 minutos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno comprenderá que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable

Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Se iniciará la clase con una pregunta detonante: “¿Alguien ha podido ver, oler o saborear el aire?”. Se animará a los estudiantes a compartir sus respuestas y opiniones.


2. Conexión con la vida cotidiana: Se explicará brevemente cómo las propiedades de los materiales, incluidos los gases como el aire, influyen en nuestra vida diaria y cómo su comprensión nos permite satisfacer nuestras necesidades y enfrentar problemas como el acoso escolar, promoviendo un ambiente de respeto y seguridad.

Desarrollo (25 minutos):

1. Experimento grupal: Se realizará un experimento sencillo para demostrar que el aire ocupa espacio. Se colocará una hoja de papel sobre un vaso y se invertirá el vaso en un recipiente con agua, asegurándose de que la hoja de papel no se moje, para demostrar que el aire dentro del vaso impidió que el agua entrara.


2. Discusión y análisis: Se promoverá una discusión sobre cómo las propiedades del aire (en este caso, ocupar espacio) se manifestaron en el experimento. Aquí, se aprovechará para insertar preguntas que guíen a los estudiantes a r