Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Natalia Cortes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el mundo de los números a través de nuestro entorno


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Los alumnos resolverán de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos, utilizando los saberes numéricos como herramienta para comprender y actuar en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida: Crear un ambiente cálido y de confianza saludando a los alumnos con entusiasmo.

  2. Activación de conocimientos previos: Conversar con los niños sobre cómo han utilizado los números en su día a día. Por ejemplo, contar juguetes, dividir dulces, etc.

  3. Motivación: Presentar una breve historia o cuento donde los personajes enfrenten un problema que requiera de la utilización de números para ser resuelto (por ejemplo, animales en el bosque que necesitan organizar sus recursos).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:

    • Actividad 1: Llevar a cabo una "búsqueda del tesoro" en el salón o en un espacio seguro al aire libre, donde los niños deben encontrar objetos escondidos con números. Se enfocará en juntar (agregar) elementos. Por ejemplo, "Encuentra 3 piedras pequeñas".

    • Actividad 2: Con los objetos encontrados, realizar ejercicios de clasificación y conteo, promoviendo la discusión grupal sobre cómo agruparon los objetos y por qué.

    • Interacción: Fomentar el diálogo entre pares para resolver los desafíos presentados, reforzando la colaboración y el pe