El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Protección de la Integridad Física y Mental

Grado: 5º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales, identificando a su vez, a personas e instituciones de apoyo ante situaciones de riesgo.

1. Introducción (10 minutos)

• Motivación e Indagación del Conocimiento Previo: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué entienden por integridad física y mental, y por qué es importante protegerla. Utilizar ejemplos adecuados a su edad, como sentirse seguro en la escuela, en casa y mientras juegan.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del Tema (10 minutos): Mediante un cuento corto o una historia ilustrada, presentar una situación donde un niño o una niña enfrenta una situación de inseguridad, sin entrar en detalles explícitos, por ejemplo, sentirse inseguro al caminar solo a casa. Después de la historia, preguntar a los alumnos cómo se sentirían en una situación similar y qué harían al respecto.

  
  



• Aprendizaje Basado en Problemas (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos para trabajar en el problema de la inseguridad. Darles la tarea de identificar diferentes formas en las que pueden proteger su integridad física y mental, así como la de sus compañeros, frente al bullying, desconocidos o situaciones incómodas tanto en la escuela como en internet. Alentarlos a pensar en soluciones prácticas y a identificar a personas o instituc