Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Enfoque: Vida saludable

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activador previo: Iniciar con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen qué entienden por grupos sociales y culturales. Anotar en la pizarra todas las respuestas.


• Planteamiento del problema: Exponer una situación hipotética, pero cercana a su realidad, sobre cómo la presión de grupo y el deseo de pertenecer pueden llevar a situaciones de exclusión y bullying entre compañeros de la misma edad.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada uno investigará sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno escolar y cómo estos contribuyen a la formación de identidades juveniles. Usar ejemplos de música, deportes, arte, entre otros, para hacer el análisis más tangible.


• Solución de Problemas: Cada grupo deberá identificar cómo la inclusión o exclusión de estos grupos contribuye al problema del acoso escolar. Deberán proponer soluciones creativas que promuevan el respeto y la inclusión, basándose en el enfoque de vida saludable (ej. campaña