Medición del tiempo

Danna Segoviano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Medición del Tiempo


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de leer relojes de manecillas y digitales; comparen y ordenen la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.



Metodología


Aprendizaje por indagación: Fomentaremos la curiosidad y el descubrimiento activo al permitir que los alumnos exploren diferentes maneras de medir el tiempo y comparen sus observaciones.


Desarrollo interdisciplinar


Atención al rezago educativo: Integraremos actividades que refuercen habilidades básicas de lectura, matemáticas y razonamiento lógico, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico.



Actividades



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una pregunta detonante: "¿Alguna vez han pensado cómo sería nuestro día sin poder medir el tiempo?".

    • Breve plática sobre la importancia de medir el tiempo en actividades cotidianas y en acontecimientos de la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Estaciones de exploración: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para rotar entre tres estaciones:

      1. Estación de Relojes de Manecilla: Tendrán diversos relojes para ajustar la hora según tarjetas de desafío.

      2. Estación de Relojes Digitales: Practicarán la lectura de horas y minutos en dispositivos digitales.

      3. Estación de Actividades y Tiempos: Ordenarán tarjetas de actividades cotidianas según su duración (usando horas, medias horas, cuartos de hora y minutos).