Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.

Problema a atender: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Saludo y dinámica rápida de presentación utilizando onomatopeyas para expresar cómo se sienten hoy.
   
   
   • Motivación: Breve plática sobre la importancia de los sonidos en la narrativa de historias y poemas, enfocándose en cómo nos pueden hacer sentir emociones y crear imágenes en nuestra mente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración de recursos literarios:
     
     
     • Lectura guiada: Se leerán en voz alta poemas y adivinanzas que contengan rima, onomatopeya y calambur, destacando y explicando estos elementos.
     
     
     • Identificación y práctica: Los alumnos, en pequeños grupos, identificarán estos recursos en textos proporcionados y experimentarán creando sus propios ejemplos, con especial énfasis en la creación de sonidos y palabras inventadas.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad interdisciplinar: Incorporando la lectoescritura, cada grupo creará un breve poema o trabalenguas utilizando rima y onomatopeyas, inspirándose en temas de su interés y aplicando lo aprendido sobre estos recursos literarios.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):