Las tensiones en siglo XX

Jose Sauceda
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Tensiones del Siglo XX


Dirigido a: Alumnos de Historia de 3º de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos amplíen el alcance del tiempo histórico estudiado al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores relacionados, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad.


Duración Total: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque interdisciplinario en lectoescritura, interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas, donde los estudiantes compartirán qué saben sobre el siglo XX, sus principales eventos y tensiones.



  • Presentación del problema: Se les plantea el problema: "¿Cómo influyeron las distintas tensiones del siglo XX en los eventos sociales, políticos y económicos contemporáneos?". Esto fomentará la curiosidad y preparará el terreno para la investigación y discusión.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar sobre diferentes tensiones del siglo XX, como la Guerra Fría, descolonización, movimientos sociales, crisis económicas, entre otros. Deberán utilizar diferentes fuentes y analizar cómo estos eventos están interconectados y han influido en acontecimientos posteriores.



  • Incorporación de lectoescritura: Cada grupo deberá leer diferentes fuentes y redactar un breve informe sobre su tema, destacando causas y consecuencias, y estableciendo conexiones con el presente.



  • Enfoque intercultural y de pensamiento crítico: Se fomentará el análisis de