Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas
Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una ronda de preguntas para explorar qué saben los niños sobre los números y cómo los usan en su vida diaria. Preguntas como, ¿Cuántos juguetes tienes? ¿Cuántos dedos ves aquí? Esto para captar su atención y motivación.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: De forma lúdica, explicar que hoy aprenderemos a contar números y entender cómo nos pueden ayudar con cosas interesantes en nuestro entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Usaremos objetos cotidianos (frutas, juguetes, lápices) para realizar actividades de conteo. Por ejemplo, repartir una caja con varios objetos y pedir a cada niño que cuente cuántos objetos hay en su caja.
   
   
   • Juego didáctico: "La tienda de frutas". Crearemos una pequeña tienda en el aula donde cada niño podrá "comprar" y "vender" frutas usando números. Este juego permitirá a los niños practicar el conteo en un contexto significativo y divertido.
   
   
   • Reflexión grupal: Llevar a cabo una conversación grupal sobre cómo utilizaron los números en el juego y cómo creen que los números ayudan en la vida diaria.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recapitulación: Reali