Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de arranque: "El círculo de ideas"

• Organizar a los alumnos en un círculo.


• Presentar un problema común en el salón o la escuela, como "El desorden en los recesos".


• Pedir a cada alumno que, por turnos, diga una palabra o frase relacionada con el problema.


• Propósito: activar conocimientos previos y motivar el interés sobre el tema de disciplina.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de Textos Expositivos:

• Dividir la clase en equipos pequeños.


• Entregar a cada equipo diversos textos expositivos cortos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) relacionados con el tema de la disciplina escolar.


• Cada equipo leerá y discutirá los textos, subrayando las partes donde identifiquen el problema, las causas, las posibles soluciones, etc.


• Conducir una plática grupal donde los equipos compartan sus hallazgos.
  Propósito: Familiarizar a los alumnos con la estructura y el propósito de los textos expositivos.

Creación de un Mapa Conceptual:

• Cada equipo creará un mapa conceptual sobre la disciplina en la escuela, usando la información de los textos.


• Los mapas deben reflejar las conexiones entre problemas, causas, consecuencias y soluciones.


• Propósito: Desarrollar habilidades de síntesis y organización de la información.

3. Cierre (10 minutos)

Lluvia de Soluciones:

• En plenaria,