Estilos de vida activos y saludables

Julian Villalobos
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estilos de Vida Activos y Saludables


Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Método: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida Saludable
Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan propuestas lúdicas o expresivas que fomenten su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.




1. Inicio (10 minutos):



  • Actividad de Entrada: Comenzaremos con una breve dinámica grupal llamada "Simón Dice" enfocada en movimientos físicos para activar a los alumnos y crear un ambiente de energía positiva.



    • Propósito: Esta actividad no solo servirá de calentamiento sino también para introducir la importancia de seguir instrucciones (disciplina) en actividades físicas.




2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración de Ideas: Mediante una lluvia de ideas, preguntaremos a los alumnos qué actividades físicas conocen y disfrutan, y cómo creen que estas actividades los ayudan a ser saludables. Anotaremos sus respuestas en el pizarrón.



  • Aprendizaje Servicio: Dividiremos a la clase en pequeños grupos y les pediremos que piensen en una actividad física divertida que puedan enseñar a sus compañeros. Cada grupo deberá considerar cómo su actividad propuesta ayuda a mantener un estilo de vida activo y saludable.



    • Conexión Interdisciplinaria con Disciplina: Destacaremos cómo la organización, el respeto por turnos y la escucha activa son clave para el éxito de las actividades en grupo, enfocándonos en el valor de la disciplina dentro de un estilo de vida saludable.




**3. Cierre