El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Derechos de Protección para Niños y Niñas

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

Actividad inicial: Se inicia con una breve charla sobre qué son los derechos y por qué son importantes para todos, utilizando lenguaje claro y adecuado para la edad. Se enfatiza el derecho a la integridad física y mental.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación del Problema (5 minutos): Se presenta a los alumnos un escenario ficticio (pero basado en situaciones reales) donde un niño o niña de su edad enfrenta una situación de maltrato, abuso o explotación. Se les pide que reflexionen sobre cómo se siente el personaje y qué opciones tiene para pedir ayuda.

   
   



2. Trabajo en Equipo (15 minutos): Los alumnos se dividen en grupos pequeños para discutir el problema presentado. Se les guía para identificar:

   
   
   
   
   • Formas de maltrato, abuso o explotación que conocen.
   
   
   • Derechos que están siendo vulnerados en el escenario presentado.
   
   
   • Personas o instituciones a las que el personaje podría acudir para buscar apoyo.
   
   
   
   



3. Plenaria (5 minutos): Cada grupo comparte sus reflexiones y soluciones propuestas. El maestro facilita una discusión para construir en conjunto un listado de instituciones y personas de apoyo (policía, maestros, padres,