Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Yunuen Pérez- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo.
Metodología: Aprendizaje-servicio
Enfoque Interdisciplinar: Inseguridad, Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas.
Inicio (10 minutos)
Saludo y bienvenida: Crear un ambiente cálido y acogedor, donde todos los estudiantes se sientan valorados y seguros de participar.
Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es una situación de riesgo y ejemplos de estas. Escuchar y anotar las respuestas en la pizarra, asegurando la participación de niñas y niños por igual.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción al tema: Explicar de manera sencilla pero firme lo que son las situaciones de riesgo social, utilizando ejemplos adaptados a su edad y experiencia, como sentirse solo en el parque, alguien desconocido pidiéndoles información personal, etc. Enfatizar la importancia de buscar ayuda.
Actividad de aprendizaje-servicio:
- Dibujando nuestra seguridad: Invitar a cada alumno a dibujar un lugar (familia, escuela, comunidad) donde se sienten seguros y explicar por qué.
- Roles de ayuda: En grupos mixtos en cuanto a género, pedirles que identifiquen y dibujen personas (familiares, maestros, policías) e instituciones (escuela, hospitales, estaciones de policía) que pueden ayudar en situaciones de riesgo.
- Puesta en común: Cada grupo presentará sus dibujos y explicaciones. Se destacará cómo todas las personas, sin