Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 3º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Contexto Interdisciplinario: Adicciones

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (10 min)

Activador previo: Se iniciará la clase con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y generar interés: "¿Alguna vez han escuchado hablar sobre las adicciones y cómo afectan a nuestra comunidad?" Permitir que algunos alumnos compartan sus pensamientos.

Presentación del objetivo: Se explicará el objetivo de la clase, destacando la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones informadas, utilizando el contexto de las adicciones para hacerlo relevante para los estudiantes.

Desarrollo (30 min)

Investigación guiada: Los estudiantes se dividirán en equipos y recibirán un conjunto breve de datos relacionados con las adicciones (por ejemplo, edades de inicio en diferentes tipos de adicciones, cantidad de personas afectadas por diferentes sustancias, etc.). Cada equipo investigará y calculará las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) para su conjunto de datos.

Análisis crítico: Posteriormente, se les pedirá que analicen cómo estas medidas les pueden ayudar a entender mejor la problemática de las adicciones en la sociedad. Deberán discutir qué medida le