Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Clase: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las Culturas a Través de la Lectura y la Escritura

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Sensibilización: Dar la bienvenida a los niños y realizar un círculo de conversación sobre qué les gusta de venir a la escuela y cómo se sienten cuando alguien falta. Esto con el fin de abordar el problema del ausentismo de manera indirecta, enfocando en la importancia de la asistencia regular.


• Introducción al Tema: A través de un cuento breve o poema, leer en voz alta destacando las rimas, onomatopeyas y calambures, preguntando a los alumnos si pueden identificar qué sonidos son diferentes y por qué les llaman la atención.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Creativa: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles varios textos cortos (poemas, canciones infantiles, adivinanzas). Los alumnos, con la guía del docente, deberán identificar y subrayar las rimas, onomatopeyas y calambures que encuentren.


• Creación Colaborativa: Cada grupo creará un breve poema o cuento colectivo, intentando incorporar los elementos sonoros identificados anteriormente. Se les motivará a pensar en cómo estos elementos pueden hacer que la historia sea más divertida o interesante.


• **Conexión Comunitaria e In