"Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas, vinculando la importancia del cuidado del ambiente.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial

• Se comenzará la sesión con una reflexión dirigida por el docente: "¿Cómo creen que nuestras lenguas y formas de comunicarnos reflejan quiénes somos y a qué comunidad pertenecemos?". Se pretende activar los conocimientos previos de los estudiantes y despertar su interés en el tema.


• Breve introducción al tema de las lenguas indígenas en México, su importancia cultural y cómo se relacionan con el cuidado del ambiente.

Actividad 2: Lluvia de ideas sobre el cuidado del ambiente y las lenguas

• Dividir la clase en pequeños grupos para que discutan cómo creen que la conservación de las lenguas puede relacionarse con el cuidado del ambiente. Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 3: Investigación y discusión

• Los alumnos, en los mismos grupos, realizarán una breve investigación (utilizando libros de texto y recursos en línea proporcionados por el docente) sobre una lengua indígena de México y sus prácticas relacionadas con el ambiente.


• Luego, se les pedirá que discutan cómo la pérdida de estas lenguas podría afectar el conocimiento sobre la preservación ambiental.

Actividad 4: Esbo