Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: Propiedades de los materiales y relación con los estados físicos

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Transversalidad: Atención al rezago educativo

Enfoque: Pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Realizaremos una lluvia de ideas donde los alumnos podrán compartir qué saben sobre el agua y sus estados (líquido, sólido, gas). Se les preguntará si han notado alguna vez cómo el agua cambia de estado según la temperatura.

  
  



• Planteamiento del problema y objetivo: Se presentará el ciclo del agua mediante una ilustración y se explicará que vamos a descubrir cómo y por qué el agua cambia de estado. Se enfatizará el objetivo de aprender sobre los cambios físicos del ciclo del agua relacionados con la temperatura.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación guiada: Los alumnos, en equipos, recibirán fichas informativas y realizarán observaciones de muestras de agua en diferentes estados (hielo, agua líquida, vapor de agua usando un humidificador o un recipiente con agua caliente). Registrarán sus observaciones sobre la masa y longitud/volumen en los diferentes estados.

  
  



• Experimento del ciclo del agua: Utilizando materiales sencillos como vasos transparentes, hielo, y lámparas (fuente de calor), los alumnos crearán su pro