Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Raquel Urtiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: "Explorando Nuestro Mundo a Través de los Números"


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de decir en orden los números que conoce y gradualmente ampliar su rango de conteo, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Calentamiento Numérico: Comenzaremos con una dinámica de "Saludo Numérico", donde los estudiantes se pasarán una pelota y al recibirla deberán decir un número en orden, empezando por el uno. Esto ayudará a activar su conocimiento previo y a motivar su participación.



  2. Introducción al Tema: Explicaremos de manera breve y con lenguaje adaptado a su edad, cómo los números están presentes en nuestra vida diaria y cómo estos nos ayudan a entender y resolver situaciones de nuestro entorno.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Aventura por el Aula: Los alumnos participarán en una actividad de búsqueda, donde tendrán que encontrar objetos numerados escondidos alrededor del aula. Cada niño o niña, al encontrar un objeto, deberá decir en voz alta el número que tiene y colocarlo en la "Caja de los Tesoros Numéricos", ubicada al centro del aula.



  2. Creación de un Collage Numérico: Utilizando los objetos numerados encontrados, los alumnos crearán en grupo un collage que represente un escenario común de su entorno (por ejemplo, un parque, una tienda, o su aula). Se discutirá cómo cada objeto con su número contribuye a entender me