Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Escobar Pérez Marco
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Democracia como Forma de Vida


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar.



Introducción (10 minutos)


Actividad Inicial:
Inicio la clase con una dinámica llamada "El juego de las normas" donde los alumnos, sentados en círculo, deberán mencionar una regla que consideren importante en casa o en la escuela (por turno). Felicitaré la participación y aprovecharé para introducir el tema del día.


Conexión con su experiencia:
Preguntaré a los alumnos si alguna vez han sentido que algo era injusto o si han tenido problemas al jugar porque no había reglas claras. Escucharé algunas respuestas para conectar con su experiencia personal.



Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del Problema:
    "Imaginen que en el recreo todos quieren jugar algo diferente y no pueden ponerse de acuerdo sobre qué juego elegir o las reglas del juego. Esto podría llevar a discusiones o a que algunos no quieran jugar."



  2. Reflexión Grupal:
    Divido a los alumnos en pequeños grupos y les pido que piensen en soluciones para el problema presentado. ¿Cómo podrían ponerse de acuerdo? ¿Qué reglas propondrían?



  3. Búsqueda de Soluciones:
    Cada grupo dibujará en un pliego de papel sus propuestas de juegos y reglas para jugar en el recreo de manera justa y divertida para todos.



  4. Exposición y Votación:
    Cada grupo presentará sus propuestas y, entre todos, votaremos por las ideas más justas y divertidas. Esta activida