Medición de la longitud, masa y capacidad

YANELY SAILY SANCHEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Área de Conocimiento: Matemáticas con interdisciplinariedad en Ciencias Naturales
Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Que el alumno resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen la medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios y cuartos), así como el decímetro y centímetro para la longitud.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Lanzamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar lo que aprendemos sobre medidas para tomar decisiones saludables sobre lo que comemos?



  2. Activación de conocimientos previos: Conversación dirigida sobre las medidas que ya conocen (metro, kilogramo, litro) y cómo las han usado en su vida cotidiana.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y experimentación:

    • Estaciones de medición: Preparar tres estaciones en el aula donde los alumnos, en equipos, puedan experimentar con la medición de longitud (usando cintas métricas), masa (usando balanzas) y capacidad (usando jarras graduadas). Cada estación tendrá alimentos comunes (frutas, verduras, granos) para medir y comparar.



    • Registro de observaciones: Los alumnos llevarán una hoja de registro donde anotarán sus mediciones y estimaciones.



    • Discusión grupal: Después de las actividades en estaciones, realizar una discusión grupal sobre las diferentes medidas encontradas y cómo estas