"Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones"**

CRISTIAN GUADALUPE PARRA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones"


Nivel: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 3º.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Presentación emotiva.



  1. Dinámica de entrada: Se invitará a los alumnos a sentarse en círculo. Se les pedirá que compartan brevemente cómo se sienten ese día, utilizando colores para describir sus emociones. Por ejemplo, "Hoy me siento azul, porque estoy tranquilo", buscando que reflexionen sobre cómo sus emociones pueden influir en su comportamiento diario.



  2. Introducción al tema: Se explicará que nuestras emociones y sentimientos tienen un gran impacto en cómo percibimos el mundo a nuestro alrededor y cómo tomamos decisiones. Se mencionará la importancia de reconocer y gestionar nuestras emociones para mejorar la convivencia y tomar decisiones más asertivas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Explorando nuestras emociones a través del arte.



  1. Creación artística: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, elegirán una emoción (e.g., alegría, tristeza, enojo, miedo) y crearán una pieza artística que represente cómo esa emoción puede influir en la toma de decisiones y en la generación de violencia o resolución de conflictos. Pueden usar dibujo, pintura, collage, o incluso pequeñas actuaciones teatrales. Se les proporcionarán materiales variados para expresarse (papel, colores, revistas para recortar, etc.).



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