Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Marian Alvarez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comunicación Oral y Comprensión Lectora desde una Perspectiva Comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos, de manera oral, expresen ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida en distintas lenguas indígenas (para fomentar la interculturalidad desde el inicio).

    • Presentación del proyecto: “Nuestra Comunidad Habla y Comparte”.

    • Breve plática sobre la importancia de expresar nuestras ideas, emociones y necesidades, usando ejemplos adaptados a su edad.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Círculo de Cuentos Comunitarios. Los niños se sentarán en círculo y se les mostrará un libro de imágenes que representen diversas situaciones cotidianas y emociones. Se les invitará a elegir una imagen y, usando una pelota que simbolice el turno de hablar, compartirán con el grupo qué les hace pensar o sentir esa imagen, guiándolos para que construyan oraciones completas.

      • Interdisciplinariedad: Mientras comparten, se trabajará en la comprensión lectora preguntando sobre detalles de las imágenes y qué historia creen que cuentan.



    • Creación de un mural comunitario. Inspirados en las historias compartidas, entre todos pintarán un mural que represente las ideas, necesidades y emociones expresadas, fomentando el uso de diversos lenguajes (visual, corporal).