Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Interculturalidad Crítica

I. INICIO (15 minutos)

A. Activación de conocimientos previos:

• Iniciar con una breve dinámica grupal donde cada estudiante compartirá su nombre y si es posible, el origen o significado del mismo, fomentando el respeto y la curiosidad por las diferencias culturales y lingüísticas.


• Introducción por parte del docente sobre la importancia de las lenguas para la identidad y el sentido de pertenencia de los pueblos, utilizando ejemplos de lenguas indígenas de México.

B. Presentación del Proyecto:

• Explicar que, a lo largo de tres sesiones, los alumnos trabajarán en equipos para crear un proyecto multimedia que muestre cómo las lenguas contribuyen a la identidad y sentido de pertenencia. Este proyecto podrá ser un video, una presentación interactiva, un podcast, etc.

II. DESARROLLO (25 minutos)

A. Investigación y análisis:

• Trabajo en Equipo: Formar equipos de trabajo considerando habilidades y fortalezas de cada miembro, enfatizando la importancia de la colaboración y comunicación efectiva para el éxito del proyecto.


• Cada equipo elegirá una lengua indígena de México para investigar. Deberán buscar información sob