Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en el aula

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo general (PDA): Que los alumnos reconozcan que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones, enfatizando la diversidad lingüística y cultural.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (15 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de introducción: Comenzar la clase con una ronda de saludos en diferentes lenguas, enseñando cómo se saluda en distintas partes de México (ejemplo: "Hola" en español, "Pialli" en náhuatl, "Jats'uts k'iin" en maya).
   
   
   • Breve plática: Explicar la importancia de reconocer y respetar las diferentes maneras que tienen las personas de comunicarse y nombrar los objetos a su alrededor, utilizando ejemplos adecuados a su edad.
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes o pequeños vídeos donde niños de diferentes partes de México o del mundo nombran objetos comunes de maneras distintas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (20 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura guiada: Contar un cuento corto ilustrado que muestre cómo un mismo objeto tiene diferentes nombres dependiendo de la región (ejemplo: "maíz" en la mayor parte de México, pero "elote" en algunas áreas).
   
   
   • Actividad interactiva: Organizar un juego en el que los alumnos deben adivinar el objeto del que se habla, escuchando sus diferentes nombres en distintas lenguas o dialectos, promoviendo así el respeto y la curiosidad por otras culturas.
   
   
   • Proyecto comunitario: Iniciar la creación de un "diccionario visual comunitario" donde los niños, con ayuda de imágenes, peguen y escriban el nombre de obje