Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Fecha:
Grado: Preescolar 3º
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero, fomentando el reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Activación del conocimiento previo: Iniciaré la sesión con una ronda de nombres, donde cada niño dirá su nombre y, si lo sabe, qué significa o de dónde viene. El objetivo es que se den cuenta de la diversidad presente en el aula.


2. Introducción al tema: Explicaré de manera sencilla que así como ellos, los nombres pueden venir de diferentes partes del mundo y tener significados especiales, algunos incluso de lenguas indígenas de nuestro país.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura interactiva: Leeremos juntos un cuento corto seleccionado que incluya personajes con nombres de origen indígena y extranjero. Haremos pausas para discutir sobre los nombres, preguntando si alguien ha escuchado nombres similares y si saben de dónde podrían ser.


2. Actividad grupal: Dividiré al grupo en equipos pequeños y les entregaré tarjetas con nombres propios de distintos orígenes. Los niños deberán clasificarlos según crean si son de origen indígena, extranjero o no están seguros. Luego, juntos revisaremos las clasificaciones y proporcionaré información sobre el origen de cada nombre.

Cierre (10 minutos)

1. **Reflexión