Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Nivel educativo: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Iniciar con una dinámica grupal llamada "El círculo de las lenguas", donde cada estudiante menciona una lengua que conozca (puede ser materna, aprendida en la escuela, o de sus ancestros) y una curiosidad o dato interesante sobre ella.


2. Presentar un breve video o collage audiovisual que muestre la diversidad lingüística mundial y su importancia para la identidad cultural de los pueblos.

Presentación del problema:

• Dialogar sobre cómo el rezago educativo puede afectar la preservación y el aprendizaje de lenguas, especialmente las indígenas, y su impacto en la identidad cultural y el sentido de pertenencia.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis:

1. Dividir la clase en equipos para investigar sobre lenguas en peligro de extinción en México, enfocando en cómo el rezago educativo afecta su preservación.


2. Cada equipo seleccionará una lengua, investigará sobre su cultura, su situación actual y los esfuerzos para su revitalización.

Creación artística:

1. Los equipos crearán una pieza artística (poema, dibujo, canción) en la lengua seleccionada (si es posible)