El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Galia Covarrubias
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Espacio y las Formas en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 1°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos usarán el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos, ubicando de manera intuitiva la posición de objetos y personas, promoviendo una convivencia armónica y respetuosa, en un ambiente de igualdad de género e inclusión.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y Ambientación:



    • Saludo caluroso, asegurando un ambiente de igualdad e inclusión.

    • Breve plática sobre la importancia de cuidar y respetar a nuestros compañeros y compañeras, destacando la diversidad en el aula.



  2. Introducción al Tema:



    • Preguntar a los niños y las niñas si les gusta jugar con bloques, pelotas y otros objetos, invitándolos a reflexionar sobre cómo se mueven y dónde los colocan en el espacio.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada:



    • Organizar el aula con estaciones de juego diferentes, cada una con objetos y formas variadas.

    • Invitar a los alumnos a realizar un recorrido por las estaciones, observando desde diferentes puntos y desplazándose entre ellos.



  2. Actividad Grupal:



    • Formar equipos mixtos y diversos, fomentando la inclusión y la igualdad de género.

    • Proponer un juego de búsqueda, donde cada equipo debe encontrar y reconocer objetos y formas especificadas por el docente, ubicándolos dentro del aula.



  3. Reflexión Compartida:



    • Reunir a los niños y las niñas para compartir qué observaron y cómo se sintieron durante la búsqueda.

    • Discutir la importancia del respeto y ayuda mutua durante el j