Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Paz a través de Nuestra Historia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Los alumnos analizarán críticamente ejemplos de conflictos territoriales en México, pasados o presentes, relacionados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, e indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica que deben prevalecer para fomentar una cultura de paz.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Se empezará con una breve introducción sobre qué es un conflicto y cómo estos pueden ser tanto negativos como oportunidades para el crecimiento y la mejora de las sociedades. Se utilizará un lenguaje accesible, con ejemplos cotidianos relevantes para sus edades (10 a 12 años), como disputas por juegos o espacios en el recreo, para llevar el concepto a su realidad inmediata.


2. Rompehielos: Una dinámica rápida donde los estudiantes compartan alguna vez que hayan resuelto un conflicto a través del diálogo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exposición del problema: Se narrará brevemente algún conflicto territorial en México, adaptando el lenguaje para hacerlo comprensible y relevante. Puede ser la disputa de tierras entre comunidades indígenas y empresas, por ejemplo, cuidando de presentar la situación de manera equitativa y justa.


2. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán fichas con di